Unit 1 Our school 教材分析以及教学建议

概要： 在接触Let's talk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过展示校园及各学科专业教室的照片或学习不同教室的照片自然的引入新句型的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。2. 在教学Let's talk部分时，应当先进行整体呈现。让孩子像观看故事一样兴趣盎然的感受语言。在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。在孩子对主要句型有所理解后，教师应当给孩子提供一些真实的情景去运用语言。如：让孩子仿照课文内容，谈谈自己学校内的设施。或是，通过说一说、猜一猜的活动，让孩子运用真实的语言表述清楚。第六课时教材分析 教材把单词和句子的学习都放到了一个故事情境中，有利于孩子在具体的语境中理解词义，更好的识记单词和句型。指导孩子进行书写练习是本课时的一个重要的内容。教师要指导孩子积极的参与书写的练习，在书写的过程中识记单词和句子。但作为单词、句子的学习都不能脱离具体的语言环境， 本课时作为本单元的最后一课时，教师在教学中要注意联系前几课时的内容指导孩子复习和巩固学习过的词汇。教法建议1.

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Let's chant部分教师不要过多的讲解，让孩子反复听，应当通过在说的过程中反复强调让孩子初步认识到这一规律。

第五课时教材分析

本课时的主要语言项目是掌握本课时的主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 并结合主句型，开展形式多样的语言交际活动。本课时教学内容贴近孩子的生活实际，描述校园里各个设施的地理位置，能调动孩子们学习的积极性。

本课时的重难点在于引导孩子在情境中理解主句型，并能在实际的语言环境中正确的运用句子。教师应该在孩子初步掌握后给孩子提供情景，鼓励孩子运用主句型进行描述自己学校的设施。

Let's check部分给孩子提供了关于本单元所学语言的测试活动，让孩子在测验中巩固语言知识，同时教师要注意引导孩子爱护学校的公物。

教法建议

1.                         在接触Let's talk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过展示校园及各学科专业教室的照片或学习不同教室的照片自然的引入新句型的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。

2.                         在教学Let's talk部分时，应当先进行整体呈现。让孩子像观看故事一样兴趣盎然的感受语言。在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。

在孩子对主要句型有所理解后，教师应当给孩子提供一些真实的情景去运用语言。如：让孩子仿照课文内容，谈谈自己学校内的设施。或是，通过说一说、猜一猜的活动，让孩子运用真实的语言表述清楚。

第六课时教材分析

   教材把单词和句子的学习都放到了一个故事情境中，有利于孩子在具体的语境中理解词义，更好的识记单词和句型。指导孩子进行书写练习是本课时的一个重要的内容。教师要指导孩子积极的参与书写的练习，在书写的过程中识记单词和句子。但作为单词、句子的学习都不能脱离具体的语言环境，

本课时作为本单元的最后一课时，教师在教学中要注意联系前几课时的内容指导孩子复习和巩固学习过的词汇。

教法建议

1.                         指导学生掌握四会单词和句子是本课时的学习重点，教师应当指导孩子在多种的活动中，大量的认读、拼读练习中掌握单词的拼读，然后进行拼写练习。

2.                         句子的单词和句子的抄写、书写容易比较枯燥，教师应当设计一些有趣的活动，如：Pass the message等活动。

3.                         课文提供了很好的对话场景，教师应当指导孩子利用故事情景，展开对话、表演，充分的操练学过的语言。通过几课时的学习，孩子已经掌握了大量的句子和词汇，教师应当让孩子先看挂图，自己先创编对话，然后展示，最后在学习课文内容。提高孩子的学习积极性和主动性。

4.                         除了书中的情景，教师应当设计一些模拟交际活动，给孩子提供运用语言的机会。

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