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关WPS2017的字处理功能及其使用的教学设计

[05-20 23:56:09]   来源:http://www.170xuexi.com  初中信息技术教案   阅读:90

概要:5pt solid windowtext" cellSpacing=0 cellPadding=0 align=center border=1>教学内容学生活动教师活动教学目标打字练习学生开机,启动Windows98,从Teacher机中调出《乖乖熊打字软件》进行中文打字练习通过Top98,观察学生打字的情况;巡视指导,观察学生打字的指法是否正确通过每节课的训练,提高学生打字速度和准确度WPS2000的启动及界面组成学生通过电子图书馆使用《电脑学校2000》自己进行学习通过Top98观察学生自学的情况掌握WPS2000的启动方法;掌握WPS2000的界面组成;掌握在WPS2000输入英文学生自学完后,退出电子图书馆,启动WPS2000,观察WPS2000的界面组成,并做练习1教师通过Top98的“交互辅导”检查学生练习情况听老师讲解小结练习情况,对学生在练习中出现的问题进行讲解小结WPS2000界面组成提问学生WPS2000界面的组成WPS2000的功能学生先自己在书上找到答案,将之总结归纳,然后在WPS2000中输入答案教师通过Top98的“交互辅导”检查学生练习情况了解WPS2000的功能;掌握WPS200

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教学内容

学生活动

教师活动

教学目标

打字练习

学生开机,启动Windows98,从Teacher机中调出《乖乖熊打字软件》进行中文打字练习

通过Top98,观察学生打字的情况;

巡视指导,观察学生打字的指法是否正确

通过每节课的训练,提高学生打字速度和准确度

WPS2000的启动及界面组成

学生通过电子图书馆使用《电脑学校2000》自己进行学习

通过Top98观察学生自学的情况

掌握WPS2000的启动方法;

掌握WPS2000的界面组成;

掌握在WPS2000输入英文

学生自学完后,退出电子图书馆,启动WPS2000,观察WPS2000的界面组成,并做练习1

教师通过Top98的“交互辅导”检查学生练习情况

听老师讲解

小结练习情况,对学生在练习中出现的问题进行讲解

小结WPS2000界面组成

提问学生WPS2000界面的组成

WPS2000的功能

学生先自己在书上找到答案,将之总结归纳,然后在WPS2000中输入答案

教师通过Top98的“交互辅导”检查学生练习情况

了解WPS2000的功能;

掌握WPS2000中输入中文

WPS2000的打开、新建、保存、退出操作

学生练习WPS2000的打开、新建、保存、退出操作

教师提问学生:这几项功能通过“文件”菜单的哪些项可以实现?

掌握WPS2000的打开、新建、保存、退出操作

学生将自己的文件以学号为文件名存放在 Teacher机上

课后可以检查学生的作业情况

 

学生在讨论区(自制课件)中进行讨论

总结本节课的内容;

比较WPS2000和写字板

培养对软件比较和选择的能力

三、教学流程图

练 习 内 容

实 现 方 法

打字练习

使用乖乖熊打字软件

WPS2000启动和窗口组成

学生自己启动WPS2000,观察WPS2000的窗口组成

WPS2000的英文输入

使用WPS2000

WPS2000的功能

学生在书上找答案,然后将之归纳总结并在WPS2000中输入

存盘练习

学生将自己的文件以学号为文件名存放在Teacher机本班目录下

总结及讨论

在讨论区(自制课件)中进行

附:练习纸的内容

练习一:启动WPS2000,观察WPS2000编辑窗口由哪几部分组成。

练习二:在WPS2000中输入下面英文并回答问题:

What is your name? My name is ____________。

How old are you? I’m _________________。

Where are you come from? ___________________________。

练习三:WPS2000有哪些主要功能?(先阅读课文P62页,自己总结归纳,然后在WPS2000中作答)

练习四:以自己学号为文件名,将文件存盘在Teacher机本班目录下。存盘后,进行WPS2000新建、打开、保存和关闭的练习。

六、课堂后记及几点思考

1、本教学设计在2000学年上学期第九周天河区计算机教研活动上实施,效果良好,获得听课老师好评。

2、这节课使用的打字练习软件,是每节上课都要进行的一项技能训练,目的是使学生在不断练习中提高打字速度和准确度。因为小学开设计算机课程的不平衡,初一学生文字录入水平有很大差异,使用打字软件进行打字练习,既能照顾到打字速度较慢的同学,使他们在每节的练习中得到提高,又不至让打字已经比较熟练的同学产生抵触情绪;同时,还可及时反馈,学生自己马上就可知道自己的速度(打到第几级了),学生通过和其它同学比较,就能知道自己和同学间的差距,无形中对学生起到促进作用,又不会挫伤学生的自尊心。

3、这节课是新授课。WPS2000是学生以前没有接触过的,但学生在此之前使用过“写字板”,进行过文件的建立、保存、打开的操作。从这一点来看,这节课又不能算是全新的。所以在课的设计上,考虑到让学生自己来控制学习的进度,使学生经过学习从旧知识迁移到新知识,从而达到会使用WPS2000进行文字录入,对WPS2000具有一定认识。老师基本上不讲课,只是起引导作用和调控作用,让学生清楚每个环节的学习目的,在适当的时候给学生以指导,对有困难的学生进行个别辅导,必要时对学生中出现比较集中的问题进行有针对性的讲解。

4、在课堂反馈上,采用多种反馈方式。有课堂即时反馈:教师通过TOP98教学网络观察学生学习和练习情况;进行课堂巡视,对有困难的学生及时提供帮助;教师通过课堂提问,了解学生掌握情况及让学生确认自己的答案(如:WPS2000窗口组成,WPS2000的新建、保存、打开、关闭);学生的课堂作业(在WPS2000中输入的内容)最后存在Teacher机,便于教师课后进行批改和全面了解学生情况。

5、从课堂反馈情况来看,学生对WPS2000的启动和窗口组成掌握得较好,能把“写字板”的有关知识灵活运用到WPS2000上;对WPS2000的功能,在阅读的基础上能自己进行归纳总结;对于英文录入这部分掌握较好,对于中文录入,多数同学进行中文输入时能使用词组输入法,或先输入多字拼音再选字,从而一次可以输入一个句子,仍有个别学生只会使用单字输入,所以速度较慢,需加强训练。

6、这节课是WPS2000的第一课时,难度一般,主要是采用个别化学习,以学生自学为主,如果学习内容有一定难度时,可把学生分成若干学习小组,采用小组教学。小组教学法的优越性在于:每组必会有些同学掌握较快,这些同学就可以充当“小老师”,来帮助尚未掌握的同学,最后使所有的同学都掌握。

7、这节课是WPS2000的第一课时,要求学生能对WPS2000有一个总体认识。在WPS2000以后的课程中将尝试把WPS2000内容和相应的学科结合起来,如讲到WPS2000符号和公式时,可以结合数学和化学中学到和即将学到的公式;讲到WPS2000的图形、图象插入时,可以让学生写图文并茂的小作文……,使计算机真正成为一种学习工具,融入到学生的学习中去。

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