第一册连加 连减

概要：式。5+2+1=（2） 读算式。（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧）（3） 比较不同。（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号）（4） 小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。（板：连加）3、说算理。师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8）请学生跟说，齐说，同桌说。（二）探究连减1、说图意。师：你们帮小鸡解决了难题，他们可高兴了，过了一会儿，又发生了什么事呢？（原来有8只小鸡，先跑掉了3只，又跑掉了2只，还剩下几只？）指名说图意（同连加）2、写算式。（1）师：这道题该用什么方法来解决呢？——减法，为什么？学生列式。（板书：8-3-2=）齐读算式。（2）师：这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？（板书：连减）（3）小结：像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减。第一册连加 连减由www.170xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.170xuexi.com www.170xuexi.com3、说算理。师：你会算吗？（先算8-3等于5，再算5-2等于3）上一页 [1] [2] [3] 下一页

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（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）

学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。

2、尝试列式。

师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？

（1）    名学生口头列式。5+2+1=

（2）    读算式。（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧）

（3）    比较不同。（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号）

（4）    小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。（板：连加）

3、说算理。

师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8）

请学生跟说，齐说，同桌说。

（二）探究连减

1、说图意。

师：你们帮小鸡解决了难题，他们可高兴了，过了一会儿，又发生了什么事呢？

（原来有8只小鸡，先跑掉了3只，又跑掉了2只，还剩下几只？）

指名说图意（同连加）

2、写算式。

（1）师：这道题该用什么方法来解决呢？——减法，为什么？

学生列式。（板书：8-3-2=）齐读算式。

（2）师：这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？（板书：连减）

（3）小结：像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减。

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3、说算理。

师：你会算吗？（先算8-3等于5，再算5-2等于3）

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