人教版二年级语文下册《我为你骄傲》第二课时教案

概要：，我们要做一个诚实的孩子，说说课文最让你感动是什么？ 3、你想对老奶奶，”我“说些什么话？ 4、你觉得”我“还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？ 5、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？ 6、假如你就是文中的小朋友，你 会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。 7、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？ 根据教师提出的问题先让学生小组里交流，再在班上集体交流。 1. 课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学生良好品质的形成。 2. 抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的理解，在习作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。 （二）、指导写字： 教师：课文我们都理解了，生字宝宝我们也都认识过了，有谁能够写写他们呢？ 1、出示“我会写”中的“玻璃、破碎、继续、报、拾” 2、、引导学生进行观察，抓住这些字的特点。如：三个词语，都是由 偏旁相同的两个字组成；两个单字 的偏旁一致；“玻”“与”破“的右边都是”皮“等。 3、、教师范写难点字。 重点强调：”碎“字的右半部分”卒“下面是”

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教学目标
 知识与能力：正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意，深化理解课文内容。
过程与方法：学会用多种方法识记生字，对学生写字的指导。
情感、态度、价值观：
对学生进行诚实守信的教育，学会处理类似的事例。
教学重点学会用多种方法识记生字，对学生写字的指导。
教学难点对学生进行诚实守信的教育，学会处理类似的事例
课前准备生字卡片                                                                                          
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动设计意图个性备课  
巩固延伸　

（一）课文延伸：
教师：上节课我们已经学习了这篇课文，老师想检查一下同学们的读书情况，大家敢不敢接受。
1、指名让学生分段读课文。
2、读了课文让我们知道，我们要做一个诚实的孩子，说说课文最让你感动是什么？
　3、你想对老奶奶，”我“说些什么话？
　4、你觉得”我“还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
　5、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？
6、假如你就是文中的小朋友，你
会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。
  7、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？   
根据教师提出的问题先让学生小组里交流，再在班上集体交流。  
1. 课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学生良好品质的形成。  
2. 抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的理解，在习作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。 
 （二）、指导写字：
教师：课文我们都理解了，生字宝宝我们也都认识过了，有谁能够写写他们呢？
1、出示“我会写”中的“玻璃、破碎、继续、报、拾”
2、、引导学生进行观察，抓住这些字的特点。如：三个词语，都是由
偏旁相同的两个字组成；两个单字
的偏旁一致；“玻”“与”破“的右边都是”皮“等。
3、、教师范写难点字。
重点强调：”碎“字的右半部分”卒“下面是”十“字，竖要出头；”继“字当中的”米“与”米“字的书写有一定的变化。
1、学生书写，师生评议。优秀作品展示。
（三）课堂作业。会写的字上作业。1.学生初写生字；观察生字特点，抓住特点说说生字结构；  
2.观察教师范写，学生书写生字，进行评议；   
   1.先让学生书写，教师提出问题，便于学生改正，而且印象深刻。
   2. 观察生字特点，让学生记忆更深刻。  
3.教师范写让全体学生正确认识生字写法。
   4. 师生评议能激起学生写好字的愿望。

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