第十课 Lesson Ten

概要：具 录音机；几张写好学生姓名的卡片。 三、课堂教学设计 1．复习字母歌。 2．复习日常会话。教师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下。 3．叫起一个学生，教师问： T：What"s your name, please? S：My name is… T：(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去) Can you spell it, please? 教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。并帮助这个同学回答： S：Yes, …. (用英语字母将其姓名拼出) 用同样的步骤，教师再指定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。 4．放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。 5．学生两人一组进行练习。操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。 6．在教师指导下，完成练习册上练习。 7．布置作业 1)练习朗读所学的对话；2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。

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一、教学内容

句型：Can you spell it, please?

二、教具

录音机；几张写好学生姓名的卡片。

三、课堂教学设计

1．复习字母歌。

2．复习日常会话。教师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下。

3．叫起一个学生，教师问：

T：What"s your name, please?

S：My name is…

T：(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去) Can you spell it, please?

教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。并帮助这个同学回答：

S：Yes, …. (用英语字母将其姓名拼出)

用同样的步骤，教师再指定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。

4．放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。

5．学生两人一组进行练习。操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。

6．在教师指导下，完成练习册上练习。

7．布置作业

1)练习朗读所学的对话；2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。