人音版第13册《行进中的歌》教案

概要：进教室。2、师生问好3、导入课题 师：同学们，前两天我们刚刚参加了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的是哪首曲子？ 生：《运动员进行曲》 师：对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说，它有什么特点啊？生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。很有士气……师：同学们说得非常好，那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。二、新课讲授 1、欣赏《中国人民解放军进行曲》(1) 师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？ （欣赏一遍）师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？ 生：士兵在操练，大阅兵 师：乐曲的音乐情绪时怎样的？ 生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的 师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？ 生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。 （2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲作者（出示课件）A. 《中国人民解放军进行曲》 公木作词，郑律成作曲原为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军

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人音版第13册《行进中的歌》教案

教材：人民音乐出版社第13册第四单元

教学年级：七年级

课型：欣赏课

课时：一课时

教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断）、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点

教学目标：

1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。

教学重点、难点：

激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。

教学准备：多媒体课件   铜管乐乐器图片

教学过程：

一、情景导入

1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。

2、师生问好

3、导入课题

    师：同学们，前两天我们刚刚参加了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的

是哪首曲子？

  生：《运动员进行曲》

  师：对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说，它有什么特点啊？

生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。很有士气……

师：同学们说得非常好，那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。

二、新课讲授　

    1、欣赏《中国人民解放军进行曲》

(1) 师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？

   （欣赏一遍）

师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？

 生：士兵在操练，大阅兵

  师：乐曲的音乐情绪时怎样的？

  生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的

  师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？

  生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。

 （2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲作者

（出示课件）

A. 《中国人民解放军进行曲》    公木作词，郑律成作曲

原为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。

 

B.郑律成（1918-1976）中国籍朝鲜作曲家。他是一位多产的作曲家，作有300多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，深受中朝人民喜爱。

(3) 再次播放音乐，让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。

(4)总结军队进行曲的特点：a、结构方整，节奏清晰，激越昂扬，威武雄壮;

b、用管乐队或铜管乐队演奏;

c、广泛使用打击乐器

2、欣赏《婚礼进行曲》

（1）第一遍欣赏

师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？

（多媒体播放）

生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。

师：由什么乐器演奏的？ 

师介绍管风琴，出示管风琴图片

师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（略）

除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》（播放音乐片段）

人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。

师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。

(2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。

（表演完毕）

(3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点

（出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛

3、欣赏《拉德茨基进行曲》

（1） 师：老师哼唱一段旋律，看大家熟悉不熟悉?（师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段主题）

生：似曾相识，在大型音乐会上听过，一些庆典活动时演奏过……

师：下面我们来聆听《拉德斯基进行曲》，展开你丰富的想象，乐曲描述的什么呢？音乐风格是什么？（播放音乐）

音乐结束同学们交流所想。

生：威武的，欢腾的，检阅士兵时的场面；轻松的、欢乐的音乐风格。

师：（出示课件）《拉德斯基进行曲》是由“老约翰。斯特劳斯”所创作。他被称为“圆舞曲之父”，而他的儿子“小约翰。斯特劳斯”被称为“圆舞曲之王”。这首《拉德斯基进行曲》是老约翰献给拉德斯基将军的，但当约翰父子得知将军是个反动军阀，他们就不愿再演奏这首曲子。但脍炙人口的旋律及铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最广泛的进行曲。

（2）师：每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。那么《拉德斯基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律，我们一起来尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律，我们边唱边拍手伴奏。

 师生一起拍手唱主旋律。

（3） 师：这么一段经典的旋律在乐曲中出现了几次呢？数一数。让我们来观看现场演出视频，感受现场演出的热烈气氛。（播放音乐视频）

    同学们边听边跟着音乐一起律动。

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