小学四年级英语教学设计：Module 2

概要： of China. Where have you beenin China? I've been to ……”,并能比较正确的灵活运用.3. 学生能运用所学到的词汇和句型对自己到过那里和别人交流,以及获取别人到过那里的信息.并且能够用所学的句型对自己过去外出的照片作出简单的描述 .4.培养学生自主参与语言实践活动,让学生在较为真实的语境中锻炼口头,笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融.并且在活动中使学生获取一种成功的体验,从而在活动中树立英语学习的信心,增强学生对英语学习的兴趣.二. 教学重点:1. 单词east, south, west, north的正确发音以及含义.2. 能熟练掌握和运用所学的句型.三. 教学难点:1. 单词north, south的正确发音.2. 对自己去过的地方用所学句型进行简单的描述.四. 教学准备:CAI课件,实物投影仪,录音机,教学卡片等五. 教学设计:教学流程教师活动学生活动设计意图准 备 活 动 Greeting全班一起唱一首英语歌曲.唱歌(集体活动)师生一起唱歌能融洽课堂气氛,让学生进入语言环境.活动一Revie

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　　单元备课

　　I. Functions: Asking the way;

　　Describing the directions.

　　II. Target language: Imperatives: Go straight on.

　　Turn left/right.

　　III. Vocabulary: go straight on,live,road,excuse me,turn left,　turn right,next to,supermarket,station,train,　up,hill,down,near,house.

　　IV. Chant: Left foot,right foot.

　　一. 教学目标:

　　1. 学生听懂会说单词east,south,west,north

　　2. 学生能听懂会说句型“Where is Beijing? It is in the north of China. Where have you been　in China? I've been to ……”,并能比较正确的灵活运用.

　　3. 学生能运用所学到的词汇和句型对自己到过那里和别人交流,以及获取别人到过那里的信息.并且能够用所学的句型对自己过去外出的照片作出简单的描述 .

　　4.培养学生自主参与语言实践活动,让学生在较为真实的语境中锻炼口头,笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融.并且在活动中使学生获取一种成功的体验,从而在活动中树立英语学习的信心,增强学生对英语学习的兴趣.

　　二. 教学重点:

　　1. 单词east, south, west, north的正确发音以及含义.

　　2. 能熟练掌握和运用所学的句型.

　　三. 教学难点:

　　1. 单词north, south的正确发音.

　　2. 对自己去过的地方用所学句型进行简单的描述.

　　四. 教学准备:

　　CAI课件,实物投影仪,录音机,教学卡片等

　　五. 教学设计:

　　教学流程教师活动学生活动设计意图

　　准 备 活 动 Greeting全班一起唱一首英语歌曲.唱歌(集体活动)师生一起唱歌能融洽课堂气氛,让学生进入语言环境.

　　活动一

　　Review

　　words教师利用课件复习单词east, west,south,north学生倾听,观看,模仿,跟读.(集体活动)通过课件让学生有明确的方向感,利于学生理解所学单词.

　　活动二

　　practice　the　words by　game通过分组让学生玩游戏来练习所学单词.引出Where is　Beijing?学生模仿并主动参与操练当中,体验游戏的娱乐性.利用游戏调动学生积极性,在愉快的游戏过程当中更好的操练和掌握所学的单词,体现愉快教学的教学理念.

　　活动三

　　New　drills教师利用课件引出新的句型,让学生跟读,理解,并进行多次多种形式的操练“Where is …? It's in th of　China.Where have you been in China? I've been to　….”学生观看,听音,思考(结合地理知识),回答问题,跟读,模仿,参与操练(小组活动),展示自己的照片让学生能主动的参与到操练当中,更好的掌握所学句形.同时让学科之间的渗透更加紧密,联系地理知识,体现学科的整合.

　　活动四

　　介绍 照片让用所学句型学生在小组里面相互介绍自己外出旅游的照片，然后在全班进行交流。倾听,模仿,参与到相互介绍照片当中,主动完成任务并展示结果,和同学交流创设真实的语言环境让学生在语境中练习句型,培养学生的实践能力和合作能力.

　　活动五

　　End复习本节课所学的句形和单词.以歌声结束课堂.朗读,跟读.演唱(集体活动)让所学的单词和句形再一次呈现在学生的面前