新人教版二年级数学上册《两位数加两位数（不进位加）》教案6

概要：个班可以合乘一辆车？（课件出示） （想好后小组交流再汇报） 二、探究新知 （一）学习例1： 1、在学生汇报中抽出问题：二（1）班和二（2）班能合乘一辆车吗？ 根据学生回答列出算式 36+30 2、怎样算36+30呢？（各种算法让学生自由回答） 3、师：大家真能干，这道题除了可以用口算的方法计算外，还可以用列竖式的方法计算。（课件出示小棒图）你会用列竖式的方法计算吗？ 4、学生独立尝试（不会的小朋友可以看看课本第9页，也可以问问旁边的小朋友） 5、指名汇报（课件出示演算过程） 6、小组讨论： ①师：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？列竖式计算时，你有什么要提醒大家注意？（课件出示）请小朋友们自己先想一想，再在四人小组里说说。 ②学生思考、讨论： ③汇报：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？计算时要注意什么？ 7、提出要求：独立完成课本第9页“做一做” （学生反馈时，教师对书写格式进行讲解） （二）学习例2： 1、师：我们来看二（3）和二（4）班能不能合乘一辆车？该怎样列式计算呢？（板书：35+34） 2、请你列竖式计算，并与同桌说说你是怎么算的。（请学生板演） 3、提出要求：完成课本第10页做一做 （学生反

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教学内容：人教版《数学》二年级上册P.8-10
教学目标：
1、知识目标：学会两位数加两位数的不进位加法的笔算方法。
2、能力目标：培养学生[此文转于www.170xuexi.com网 www.170xuexi.com]的计算能力、动手操作能力和合作交流能力以及解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
   （1）初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，获得学数学、用数学乐趣。
   （2）具有认真作业，书写整洁的良好习惯。
教学准备：小棒、多媒体课件、实物投影仪
教学设计：
一、创设情境
1、师：今天XX学校要组织二年级的小朋友去参观博物馆，我们来看学校先安排了哪几个班去参观？
（课件出示第8页的主题图）
（学校安排二（1）二（2）二（3）二（4）班的同学去参观）
2、问：那么4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，大家估算一下哪两个班可以合乘一辆车？（课件出示）
（想好后小组交流再汇报）
二、探究新知 
（一）学习例1：
1、在学生汇报中抽出问题：二（1）班和二（2）班能合乘一辆车吗？
根据学生回答列出算式 36+30
2、怎样算36+30呢？（各种算法让学生自由回答）
3、师：大家真能干，这道题除了可以用口算的方法计算外，还可以用列竖式的方法计算。（课件出示小棒图）你会用列竖式的方法计算吗？
4、学生独立尝试（不会的小朋友可以看看课本第9页，也可以问问旁边的小朋友）
5、指名汇报（课件出示演算过程）
6、小组讨论：
①师：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？列竖式计算时，你有什么要提醒大家注意？（课件出示）请小朋友们自己先想一想，再在四人小组里说说。
②学生思考、讨论：
③汇报：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？计算时要注意什么？
7、提出要求：独立完成课本第9页“做一做”
（学生反馈时，教师对书写格式进行讲解）
（二）学习例2：
1、师：我们来看二（3）和二（4）班能不能合乘一辆车？该怎样列式计算呢？（板书：35+34）
2、请你列竖式计算，并与同桌说说你是怎么算的。（请学生板演）
3、提出要求：完成课本第10页做一做
（学生反馈，教师再次强调相同数位相加，列竖式时相同数位要对齐）
4、问：通过计算二（1）班和二（2）班，二（3）班和二（4）班分别可以合乘一辆车吗？
三、小结出示课题
1、今天你学会了什么？
师：今天我们学习的就是两位数加两位数的笔算，笔算就是列竖式计算。（板书课题）
2、还有什么不明白的吗？
四、练习
1、（课件出示课本13页第1题）老师有一位邻居小明，他非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋，一个足球共用多少钱呢？ 一身运动服要用去多少钱呢？你能帮小明算一下吗？
（学生独立完成，小组交流评价）
2、练习二第2题，让学生独立完成，在练习过程中加强巡视，了解情况，帮助有困难的学生。
五、作业（见作业本）教案《新人教版二年级数学上册《两位数加两位数（不进位加）》教案6》，来自www.170xuexi.com网！http://www.170xuexi.com