新人教版八年级生物上册《认识生物的多样性》教案3

主要内容

教  师  活  动

学 生 活 动

一.导入

1. 多媒体展示:黄土高原今日景象--人类活动导致的变化对生物有影响吗?

1.学生讨论

2.多媒体展示:我国1958年开展的除四害运动---从“可持续发展”的角度来看，这场运动正确吗？现在还应该开展吗？

2.学生讨论

3. 以上活动会不会影响生物的多样性? 什么叫生物的多样性?

3. 学生讨论

二.

生物种类的多样性

1.自然界中的生物资源非常丰富。

4.提出问题:自然界的生物种类有多少?

4.动物.植物.细菌.真菌.病毒

5. 多媒体展示:资料分析P90 , 你能得出什么结论？

阅读数据资料。答：生物资源非常丰富。

2.我国生物多样性特点

6、物种丰富---举例

学生观看,并总结

7、特有和古老的物种多--多媒体展示

8、经济物种丰富--多媒体展示

9、生态系统多样--多媒体展示

三.

基因的多样性

1.理解基因多样性的含义

10.（课件展示图片）猫和狗有什么不同？为什么会不同？最根本的不同在哪里？生物的各种特征是由基因控制的，种类多样性的实质就是基因的多样性。

答：大小不同、羽毛的颜色不同。基因的不同。

2.基因多样性的意义

11. 多媒体展示: 美国大豆产量的变化    .袁隆平的超级水稻     .2001年某动物园的华南虎生下两只老虎,眼睛是瞎的.

这说明了什么?

答：基因多样性非常重要

3.基因多样性与种类多样性的关系

12. 多媒体展示: .猫和狗 .金鱼.珊瑚.鹦鹉菊花

这说明了什么?

答:不同物种基因不一样

同一物种基因也不一样

4.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一

13. 谁能估计我国基因多样性的情况？我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富。水稻有5万个品种，大豆有2万个品种，这么丰富的基因能给我们带来什么呢？基因多样性有何意义呢？让我们一起来了解一个利用基因多样性培育新品种的典型事例。（杂交水稻的录像）杂交水稻带来了巨大的经济意义。袁隆平将两种不同基因的水稻进行杂交，从后代中选出所需要的基因品种，最终培育成新的品种。要完成此项工作必须具备一定的条件，是什么？在我国还是在新加坡找到野生稻的可能性大？为什么？可见，基因多样性是培育新品种的基础。         

学生认真听讲解

四.

生态系统的多样性

1.生态系统的概念

14.生物与环境是不可分割的。在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体是什么？学习第三个问题

答: 生态系统

2.列举生态系统的类型并举出所知道的部分    生物

15.（展示各类生态系统示意图）请同学们辨认生态系统的类型。仅仅是这些吗？你知道我国的森林有哪些类型吗？

观察、辨认：森林、草原等。

针叶林、针阔混交林、阔叶林等

举例:呼伦贝尔草原的退化

16.多媒体展示:呼伦贝尔草原的退化,

 这说明了什么?

分析事例并作答：某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统。

三个层次多样性之间的关系

17.提出问题:三个层次多样性之间的关系怎样?

学生讨论

五.教材练习题

18.个别提问学生

学生讨论