新人教版六年级语文下册《回顾•拓展二》教案

概要：。下面就以小组为单位，对本组课文的学习情况进行小结。以课文为例畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受，说说自己的观点和见解。 1．教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么。 2．全班交流： （1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。 （2）交流本组课文突出的表达方式： 如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。 （3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。 （4）翻阅班级的《民俗习作集》，对运用恰当的表达方法进行欣赏。 1、认真阅读“小林”和“小东”的对话。 2、交流了解到的民风民俗。 3、交流本组课文突出的表达方式。 使学生相互学习，相互促进，以进一步感悟本组课文阐述的民风民俗。 二日积月累 1．古诗出示，正确朗读。 2．积累《元日》。 （1）了解作者，感知文章。试说说诗句的意思。 （2）在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？ （3）欣赏本诗：元日"是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百

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教学目标
 知识与能力：
1、1、交流对本单元的课文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独到的见解，并能在习作中恰当的运用。
2、使学生养成积累的良好习惯。
3、标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感悟。
过程与方法：
教师以回顾本单元收获导入新课,在此基础上交流、积累，拓展知识。本课采用合作交流的学习方法。
情感、态度、价值观：使学生养成积累的良好习惯.
教学重点在广泛收集资料的基础上，把课内外结合起来组织学生理解文字所表达的思想内容和表达方法。
教学难点提高学生的阅读鉴赏能力和习作水平；在学习过程中进行积累，感受学习语文的乐趣。
课前准备学生准备课外阅读到的文章。教师搜集趣味语文材料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图 
一交流平台  
 导入：本组课文是以民风民俗俗主题的，都蕴含着丰富的人文精神。下面就以小组为单位，对本组课文的学习情况进行小结。以课文为例畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受，说说自己的观点和见解。
1．教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么。　　
2．全班交流：　 
（1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。
（2）交流本组课文突出的表达方式：
如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。
（3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。
（4）翻阅班级的《民俗习作集》，对运用恰当的表达方法进行欣赏。  
1、认真阅读“小林”和“小东”的对话。
2、交流了解到的民风民俗。
3、交流本组课文突出的表达方式。 
使学生相互学习，相互促进，以进一步感悟本组课文阐述的民风民俗。  
二日积月累  
 1．古诗出示，正确朗读。
2．积累《元日》。　　
（1）了解作者，感知文章。试说说诗句的意思。　　
（2）在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？　　
（3）欣赏本诗：元日"是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。"爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。"逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。屠苏，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来"驱邪"和躲避瘟疫。这两句是说：在爆竹的响声中，旧的一年过去了。人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。第三句"千门万户曈曈日"，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。"曈曈日"，指由暗转明的朝阳。结尾一句描述转发议论。桃符：指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，正月初一清晨挂在门上，以求"避邪"。这也是古代民间的一种习俗。"总把新桃换旧符"，是个压缩省略的句式，"新桃"省略了"符"字，"旧符"省略了"桃"字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。意思是：都是用新桃符替换了旧桃符 请点击下载Word版精品教案：新人教版六年级语文下册《回顾•拓展二》教案教案《新人教版六年级语文下册《回顾•拓展二》教案》，来自www.170xuexi.com网！http://www.170xuexi.com